Spletno strokovno izobraževanje za strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju
Otrok z avtističnimi motnjami v vrtcu in šoli
Kaj je avtizem in kako prepoznati avtizem pri otrocih v predšolski in šolski dobi, načini, strategije in metode dela z otroki z avtističnimi motnjami, praktični pristopi in priporočila za vzgojitelje in učitelje
+ ZBIRKA DEJAVNOSTI IN VAJ ZA PRAKTIČNO DELO
Število otrok z avtističnimi motnjami zaskrbljujoče narašča, tako pri nas kot drugje po svetu.
Otroci z avtističnimi motnjami so izjemno raznoliki, svoje težave kažejo zelo različno, o etiologiji in učinkovitih metodah pa je med vzgojitelji in učitelji še vedno malo znanega. Nekateri otroci imajo izrazitejše primanjkljaje in potrebujejo intenzivnejšo obravnavo in več podpore, medtem ko drugi z minimalno podporo in obravnavo lahko delujejo samostojno.
Zato vsak otrok z avtističnimi motnjami potrebuje izjemno individualno pot razvoja, vse dejavnosti pa morajo biti prilagojene konkretno njemu in njegovim posebnostim – samo ta pristop zagotavlja merljive učinke in vpliva na napredek posameznika.
Predavateljici:
mag. Simona Rogič Ožek,
leta 2015 se je zaposlila na Zavodu RS za šolstvo kot koordinatorica skupine za otroke s posebnimi potrebami; od leta 2019 dela kot ravnateljica Doma Cirius Kamnik
Nives Skamlič,
več kot 25 let je delala kot logopedinja v Centru za sluh in govor Maribor; sedaj otrokom in staršem pomaga v okviru svojega zasebnega defektološko-logopedskega svetovanja
Materiali za delo – navodila, strokovne informacije, ki si jih lahko tudi shranite ali natisnete.
Zbirka metod, strategij in načinov dela z otroki z AM s primeri dejavnosti za razvoj različnih spretnosti in veščin
Zbirka videoposnetkov z navodili za pravilno izvajanje dejavnosti
Možnost dostopa kjerkoli in kadarkoli
Potrdilo o usposabljanju in pridobljenih znanjih
Po končanem izobraževanju:
- Poznali boste značilnosti otroka z avtističnimi motnjami in kako se ti znaki kažejo v različnih starostnih obdobjih.
- Pri otroku boste preko opazovanja prepoznali simptome in jih ustrezno dokumentirali za potrebe nadaljnje obravnave.
- Izvajali boste opazovanje otroka iz vidika družbene interakcije, komunikacije in razvoja govora ter posebnega/ponavljajočega vedenja.
- Na podlagi priporočil strokovnjakov boste izbrali najboljše strategije in metode dela za potrebe otroka z avtističnimi motnjami, kot so TEACH, vedenjska metoda, RDI, ESDM in ostale.
- Pripravljeni boste na učinkovito sodelovanje z vsemi strokovnjaki v terapevtskem procesu – diagnostiki, terapevti, starši in učitelji, kar bo zagotovilo učinkovito terapijo.
- Prejeli boste pripravljen paket materialov za delo z otrokom: primeri dejavnosti, igre, vaje in scenariji, ki so prilagojeni starosti in razvojnim potrebam.
Intenzivne spletne delavnice so pripravljene na način, da vam pomagajo odgovoriti na vprašanja:
- Kako natančno prepoznati simptome avtističnih motenj pri otroku in tudi nespecifične simptome, da ne zamudite obdobja, ko z ustreznimi prilagoditvami in strategijami dosežete optimalen razvoj?
- Katere terapevtske metode priporočajo specialisti pri delu z otroki z avtizmom in kateri od njih dajo merljive rezultate?
- Kako spodbujati razvoj komunikacije, govorno-jezikovnih in socialnih veščin pri otroku z avtističnimi motnjami?
Izobraževanje je pripravljeno v skladu s Pravilnikom o napredovanju zaposlenih v vzgoji in izobraževanju v nazive in ga lahko uveljavljate v vlogi za napredovanje v višji naziv.
Potek izobraževanja
Vsa gradiva so dostopna v spletni učilnici Forum Akademija.
TRAJANJE: celotno izobraževanje traja najmanj 16 pedagoških ur, kar je tudi navedeno na potrdilu, ki ga boste prejeli ob koncu izobraževanja
OBLIKA IZOBRAŽEVANJA: spletne delavnice z videoposnetki primerov dejavnosti, pisnim gradivom, zbirko vaj in interakcijo s predavateljico preko spletne učilnice
KOMU JE NAMENJENO: učiteljem, vzgojiteljem v vrtcu, pedagogom, svetovalnim delavcem, izvajalcem dodatne strokovne pomoči, inkluzivnim in specialnim pedagogom ter delovnim terapevtom v zdravstvu in staršem
KAKO POTEKA: Vsebine izobraževanja so v obliki pisnih gradiv in videoposnetkov, zbirke dejavnosti in vaj, imate tudi možnost pogovora s predavateljico o vsebinah in lastnih primerov iz prakse. Čas, kdaj boste gradivo predelali, si določite sami, saj se posamezni moduli izvajajo preko spletne učilnice. Vse aktivnosti v spletni učilnici se sproti beležijo – tako lahko obravnavo gradiv vmes prekinete in naslednjič nadaljujete, kjer ste ostali. Na koncu vsakega modula je preverjanje znanja; šele ko ga opravite, lahko začnete z izobraževanjem v okviru naslednjega modula. Spletna učilnica se zapre dva meseca po zadnjem modulu.
Vsebina izobraževalnega programa Otrok z avtističnimi motnjami:
Gradivo + vzorci
- Otroci z avtističnimi motnjami – opredelitev in značilnosti, raznolikosti in prepoznavanje
- Otroci z avtističnimi motnjami
- Začetki sistemskega urejanja področja avtizma v Sloveniji in novosti v vzgoji in izobraževanju
- Opredelitev avtizma in možni vzroki za nastanek avtizma
- Opredelitev avtizma in možni vzroki za nastanek avtizma
- Prepoznavanje otroka z avtističnimi motnjami
- Značilnosti otrok z avtističnimi motnjami
- Kako vzgojitelji/učitelji prepoznajo značilne znake avtističnih motenj, na kaj naj bodo pozorni pri opazovanju in kdaj naj se povežejo v timsko sodelovanje, da bodo kar najbolje načrtovali vzgojno-izobraževalno delo
- Znaki avtističnih motenj v zgodnjem otroštvu
- Znaki avtističnih motenj v prvem letu
- Znaki avtističnih motenj od prvega do tretjega leta
- Področja opazovanja in spremljanja pri otrocih z avtističnimi motnjami
- Načini in znaki vedenja, ki nakazujejo, da imajo otroci lahko težave na področju avtističnih motenj
- Pomen zgodnje pomoči za podporo razvoju otrok z avtizmom
- Kaj je treba vedeti, da lahko z otroki z avtističnimi motnjami v vrtcu dobro delamo?
Gradivo + vzorci + videoposnetki
- Splošna priporočila za delo z otroki z avtističnimi motnjami
- Strategije in metode pri delu z otrokom z avtističnimi motnjami
- Pregled strategij in metod dela pri delu z otrokom z avtističnimi motnjami
- TEACCH metoda
- ABA metoda
- PECS metoda
- Modifikacija vedenja
- Čustveno opismenjevanje
- Učenje socialnih veščin
- Senzorična integracija
- Nekatera načela pri načrtovanju podpore otrokom z avtističnimi motnjami
Gradivo + vzorci
- Vzgojno-izobraževalne institucije in programi, kamor se vključuje otroke z avtističnimi motnjami
- Ustvarjanje vzgojno-izobraževalnega okolja za otroke in mladostnike z AM
- Strukturirano okolje
- Priprava prostora
- Pripomočki in oprema
- Časovna prilagojenost
- Poučevanje otrok z AM
- Preverjanje in ocenjevanje znanja
- Organizacija podaljšanega bivanja
- Vloga spremljevalca pri izvajanju vzgojno-izobraževalnega procesa za otroke z AM
- Individualizirani program vzgoje in izobraževanja za otroke z avtističnimi motnjami
- Vključevanje staršev in otroka v proces priprave in spremljanja individualiziranega programa
- Dodatna strokovna pomoč pri delu z otroki z avtističnimi motnjami
- Učenje socialnih veščin kot metoda terapije za starejše otroke
- Učenje otrok z avtističnimi motnjami emocionalno-socialnih veščin
- Učenje otrok z avtističnimi motnjami emocionalno-socialnih veščin – metode
- ABC-diagnostika kot pomembno orodje za čustveno opismenjevanje otrok z AM
- Vsebine in načini in pripomočki za učenje emocionalno-socialnih veščin otrok z AM
- Komunikacija pri otrocih z avtističnimi motnjami (avtorica Nives Skamlič)
- Učinkovita socialna komunikacija in interakcija
- Socialna komunikacija in interakcija ter osebe z AM
- Razvojne specifičnosti, ki vplivajo na socialno komunikacijo in interakcijo otrok z AM
- Značilnosti socialne komunikacije in interakcije otrok z AM
- socialne komunikacije in interakcije otrok z AM.
- Potreba po uvajanju nadomestne komunikacije
- Ocena komunikacijskih in govorno-jezikovnih veščin otrok z avtističnimi motnjami
- Najpogostejše napake pri delu z otroki z AM
- Ustvarjanje vzgojno-izobraževalnega okolja za otroke in mladostnike z AM
Gradivo + vzorci
- Socialna integracija – model učenja otrok z AM sprejemljivejših oblik vedenja
- Opredelitev nesprejemljivega vedenja, ki ga želimo spremeniti
- Opredelitev ABC procesa
- Opredelitev povzetka ABC procesa
- Opredelitev načrta pedagoških intervencij
- Izvajanje, spremljanje in ponovno načrtovanje učenja
- Govorno-jezikovni razvoj in razvoj komunikacije (avtorica Nives Skamlič)
- Splošne strategije za izboljšanje komunikacije in interakcije z otroki z AM
- Razvoj socialne interakcije
- Izzivi senzorne integracije
Preverite še ostala izobraževanja s področja Vzgoja in izobraževanje. Pomagala vam bodo razjasniti številne dileme iz prakse.
Želite izvedeti še več? Preberite aktualni prispevek kako prepoznati otroka z avtistično motnjo.
