V sodobni šoli se učitelji vsakodnevno srečujejo z izzivom, kako zagotoviti, da se vsak učenec počuti sprejetega in dobi priložnost za uspeh
– ne glede na njegove sposobnosti, potrebe ali posebnosti.
Še posebej zahtevno je vključevanje otrok z hiperkinetično motnjo (ADHD), kjer neustrezne prilagoditve ali pomanjkanje razumevanja lahko vodijo v občutek izključenosti in učne neuspehe.
Ta seminar ponuja strokovne usmeritve, preizkušene strategije in primere iz prakse, ki bodo učiteljem pomagali graditi vključujočo šolsko kulturo, prilagoditi učne metode ter ustvariti varno, spodbudno in sodelovalno okolje za vse učence.
🎯 Kako prepoznati in razumeti potrebe otrok z ADHD.
🎯 Katere prilagoditve pouka so ključne za njihovo uspešno vključevanje.
🎯 Kako ustvariti podporno učno okolje, ki spodbuja sodelovanje.
🎯 Kako z uporabo vključujočega jezika graditi zaupanje in spoštovanje.
✅ Zakaj se morate udeležiti?
Na seminarju boste izvedeli:
- Pomanjkanje učinkovitih strategij za delo z učenci z ADHD.
- Izzivi pri ustvarjanju razredne klime, kjer se vsi učenci počutijo sprejete.
- Nezadostno razumevanje vedenjskih odzivov otrok kot sporočil o njihovih potrebah.
- Praktične tehnike za prilagoditev pouka učencem s posebnimi potrebami.
- Veščine uporabe vključujočega jezika in empatije v razredu.
- Strategije za preprečevanje socialne izključenosti in spodbujanje sodelovanja.
- Poglobljeno razumevanje značilnosti otrok z ADHD ter njihovih potreb.
- Izboljšali boste kakovost pouka in zadovoljstvo učencev.
- Poudarek na ADHD z vidika vsakodnevne učiteljeve prakse.
- Konkretne prilagoditve in orodja, ki jih lahko takoj začnete uporabljati.
- Že pri naslednjih urah pouka boste lahko uporabili nove pristope.
- Lažje boste prepoznali potrebe posameznih učencev in jih učinkovito naslovili.
TOP 3 razlogi za udeležbo:
Učinkovite prilagoditve, ki jih lahko uporabite že naslednji dan.
Vloga učitelja kot nosilca inkluzije in spodbudnega okolja.
Konkretne strategije za delo z učenci z avtizmom in ADHD.
👥 Komu priporočamo udeležbo?
Seminar je namenjen:
- učiteljem,
- vzgojiteljem,
- ravnateljem,
- svetovalnim delavcem,
- inkluzivnim pedagogom,
- izvajalcem DSP.
Vsebina
Seminar je namenjen učiteljem, ki želijo poglobiti svoje razumevanje inkluzije in razviti učinkovite pristope za vključevanje otrok s posebnimi potrebami v razredno okolje. V središču bo vprašanje, kako ustvariti šolsko kulturo, kjer se vsak učenec počuti sprejetega in dobi priložnost za uspeh.
Posebno pozornost bomo namenili razumevanju in podpori učencev s hiperkinetično motnjo (ADHD) – tematiki, s katero se učitelji vse pogosteje srečujejo v razredu. Skozi primere iz prakse, praktične usmeritve in strokovno refleksijo bomo raziskovali, kako prepoznati njihove potrebe, kako prilagoditi učne strategije ter kako graditi odnose, ki temeljijo na razumevanju in spoštovanju.
Udeleženci bodo razvijali veščine, ki so temelj vključujočega poučevanja – od uporabe inkluzivnega jezika do učinkovite komunikacije, empatije, diferenciacije in ustvarjanja varnega učnega okolja.
Vprašanja lahko pošljete vnaprej na: katja.fegus@forum-media.si
Cilj seminarja:
- Poglobiti razumevanje inkluzije ter vloge učitelja pri njenem uresničevanju.
- Pridobiti vpogled v potrebe učencev s posebnimi potrebami ter učinkovite prilagoditve za njihovo uspešno vključevanje.
- Krepiti občutljivost za različnost in razvijati strategije za podporo v raznolikem učnem okolju.
- Izboljšati komunikacijske veščine ter uporabo vključujočega in spoštljivega jezika.
- Spoznati značilnosti otrok s hiperkinetično motnjo (ADHD) ter razviti veščine za učinkovito podporo in prilagoditve v učnem okolju.
- Spodbujati strokovni razvoj in graditi kulturo sodelovanja med učitelji in drugimi strokovnimi delavci.
