Od 4 do 10 odstotkov otrok v naših šolah ima večje težave na področju pozornosti, je hiperaktivnih in v reagiranju pogosto impulzivnih. Če se nekateri znaki pojavljajo že v predšolskem
Motnje pozornosti s hiperaktivnostjo se kažejo na različnih področjih v različnih kombinacijah in stopnjah. Težave so prisotne na motoričnem področju kot hiperaktivnost in motnje koordinacije (dispraksija). Motorična hiperaktivnost je pogosto
Otroci, ki imajo težave na področju pozornosti in s hiperaktivnim vedenjem, pri pouku potrebujejo: krajše učne enote (20–30 minut) in pogostejše odmore; krajši čas šolskega dela in domačega učenja (diferencirane
Otroci s hiperaktivnostjo in težavami s pozornostjo v vrtcu potrebujejo dobro usposobljenega in učinkovitega vzgojitelja, ki zna veliko: učinkovito voditi skupino, upoštevati otrokove potrebe ter prisluhniti in vzpostaviti sodelovanje s
Kadar so motnje pozornosti s hiperaktivnostjo izražene v težji obliki in vplivajo na učno učinkovitost otroka, otroku zagotovimo prilagojeno izvajanje pouka in dodatno strokovno pomoč preko postopka usmerjanja. Po Zakonu
Branje in pisanje je eden od načinov komuniciranja med ljudmi. Učenje branja in pisanja se prične ob vstopu v šolo, a nikakor ni omejeno le na osnovnošolsko izobraževanje, ni le
Strokovnjaki, ki se ukvarjajo z otroki s težavami na področju pozornosti in s hiperaktivnostjo, vse bolj menijo, da gre za kompleksno problematiko, ki zajema tako kognitivno delovanje možganov kot delovanje
Hiperkinetična motnja (HKM) je najpogostejša razvojna motnja. Najdemo jo pri približno 3 odstotkih šoloobveznih otrok. Čeprav je o HKM v zadnjih letih vedno več govora ter se jo diagnosticira in
