Pedagoško delo
1. 7. 2026
Ni komentarjev
Nekatere pasti digitalne revolucije vsak učitelj vidi pri svojem vsakdanjem delu, druge so bolj prikrite, vse pa se z razvojem in širjenjem novih tehnologij stopnjujejo. V zadnjih letih se sicer tudi krepi osveščanje o tej problematiki; v Sloveniji imamo nekaj relevantnih organizacij in strokovnjakov, letos smo bili priča tudi javni razpravi in zakonodajnemu premiku. Kljub temu pa je raven osveščenosti in učinkovitega ukrepanja v družbi še vse premajhna.
Nekatere pasti digitalne revolucije vsak učitelj vidi pri svojem vsakdanjem delu, druge so bolj prikrite, vse pa se z razvojem in širjenjem novih tehnologij stopnjujejo. V zadnjih letih se sicer tudi krepi osveščanje o tej problematiki; v Sloveniji imamo nekaj relevantnih organizacij in strokovnjakov, letos smo bili priča tudi javni razpravi in zakonodajnemu premiku. Kljub temu pa je raven osveščenosti in učinkovitega ukrepanja v družbi še vse premajhna.
Nekatere pasti digitalne revolucije vsak učitelj vidi pri svojem vsakdanjem delu, druge so bolj prikrite, vse pa se z razvojem in širjenjem novih tehnologij stopnjujejo. V zadnjih letih se sicer tudi krepi osveščanje o tej problematiki; v Sloveniji imamo nekaj relevantnih organizacij in strokovnjakov, letos smo bili priča tudi javni razpravi in zakonodajnemu premiku. Kljub temu pa je raven osveščenosti in učinkovitega ukrepanja v družbi še vse premajhna.
Iz sredstev, ki jih prispevajo starši Prispevek učenca za šolo v naravi določi šola. V prispevku učenca za šolo v naravi, za katero se sredstva
Izvedba šole v naravi Vsaka šola sama oblikuje izvedbeni program, pri čemer upošteva načela in cilje splošnega programa ter okoliščine in materialne možnosti družin učencev.
Zaradi določenih pomislekov posameznih staršev učencev, vključenih v šolo v naravi, in opažanj pri konkretni izvedbi v prispevku povzemamo: konceptualna izhodišča šole v naravi, nekaj
Pedagoški delavci vsakodnevno rešujete kompleksne situacije, gradite odnose in ustvarjate okolje, ki spodbuja razvoj otrok in mladih. Konferenca »MOČ DOBRE PRAKSE: izkušeni pristopi v vzgoji
Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje je sprejel Kurikulum za vrtce in Kurikulum za vrtce v prilagojenem programu za predšolske otroke s posebnimi potrebami.
S 1. 9. 2024 so se začele uporabljati nekatere spremembe na področju preverjanja in ocenjevanja znanja učencev v osnovni šoli. Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
Prijavite se na e-novice in bodite vedno na tekočem.