Učenje ni odvisno samo od metod poučevanja, ampak tudi od odnosa med učiteljem in učencem. Občutek varnosti, zaupanja in razumevanja ima velik vpliv na motivacijo ter uspešnost otrok s posebnimi
Pri otrocih s posebnimi potrebami napredek pogosto nastaja v majhnih korakih. Prav ti majhni uspehi gradijo samozavest, motivacijo in vztrajnost.
Otroci se ne učijo enako hitro. Nekateri potrebujejo več časa za razumevanje nalog, organizacijo dela ali uravnavanje čustev.
13.–15. april 2026 | Spletna konferenca preko Zooma Trodnevna strokovna konferenca za pedagoške delavce Kako v vsakdanji praksi ustvarjati okolje, v katerem otrok raziskuje, izraža sebe in razvija svoj potencial?
Sodelovanje s spremljevalcem: Učitelj in spremljevalec imata skupen cilj – dobrobit otroka. Kako ustvariti resnično partnerstvo, kjer se oba počutita slišana in spoštovana?
Delo z otroki, ki potrebujejo več podpore, zahteva veliko čustvene energije. Kadar učitelji pozabimo nase, postanemo ranljivi za izgorelost. Članek govori o tem, kako se zaščititi, ohraniti empatijo – in
Včasih otrok ne pove, da mu je težko. Ne z besedami, ampak s pogledom, tišino ali vedenjem. Učitelj, ki zna slišati tudi tisto, česar otrok ne izreče, postane ključen člen
1. SODELOVANJE S STARŠI IN DRUGIMI DELEŽNIKI. Učitelji smo sicer pomemben dejavnik pri oblikovanju zdrave rabe digitalnih medijev pri otrocih in mladostnikih, a daleč največji vpliv imajo starši. Kot je
Naslednji ukrepi, s katerimi zaščitimo otroke pred pretirano in škodljivo rabo ekranov, so posredni, a še pomembnejši od do sedaj naštetih. Dejstvo je, da so prosta igra in aktivnosti, ki
1. ČIM MANJ EKRANOV V ŠOLI Ta rešitev se tiče vseh ekranskih medijev v šolskem okolju, ne samo pametnih telefonov, a ker so ti največji vir motenj, poglejmo najprej te.
