Dodatna strokovna pomoč za otroke z GJM je določena z odločbo in je najbolje, če jo izvaja logoped. Otrok je deležen največ 3 ur dodatne
Splošni cilj individualiziranega programa je, da učencu z GJM prilagodimo učno snov, načine in razmere izvajanja programa ter cilje glede na njegove sposobnosti, funkcioniranje, interese
Prilagoditve za predšolske otroke z GJM V predšolskem obdobju je skupina otrok z GJM najbolj heterogena, saj obstajajo otroci, ki močno zaostajajo v govorno-jezikovnem razvoju
Globalna ocena je opis otroka, v katerega spada vse, kar nam pomaga razumeti otrokove težave in uvideti, katera so njegova močna področja, s katerimi lahko
Za otroka, ki ima v odločbi zapisano, da ima govorno-jezikovno motnjo, vrtec ali šola izdela individualizirani program, v katerem se določijo oblike dela, organizacija časa,
Kako prepoznati selektivni mutizem? Osnovna značilnost SM je, da otrok v nekaterih situacijah ne more govoriti. Otrok sproščeno komunicira v domačem okolju, s starši, v
Fonološki razvoj je postopen proces usvajanja glasov govora i organizacije vzorcev glasov, ki so značilni za neki jezik. Teh veščin otrok v predšolskem obdobju načeloma
V srednji šoli pričakujemo, da otrok uporablja komunikacijske in jezikovne veščine za usvajanje in izkazovanje znanja ter raznovrstne vsakdanje komunikacijske potrebe. Mejnikov v tem obdobju
Razvoj otrokovih fonoloških veščin, predvsem fonološkega zavedanja, je eden od dejavnikov, na osnovi katerega lahko predvidimo uspešnost otroka pri učenju branja. Fonološko zavedanje je jezikovna
Od vstopa v šolo se otrokov svet vedno bolj razširja navzven, izven družinskega kroga. Otrok ustvarja nove, intenzivnejše socialne odnose s prijatelji, učitelji, svetovalnimi delavci
