Dobro razvite (meta)kognitivne spretnosti lahko pomembno vplivajo na samoregulacijsko učenje, saj omogočajo učencem samostojnejše, učinkovitejše učenje ter doseganje višjih učnih dosežkov.
Dobro razvite (meta)kognitivne spretnosti lahko pomembno vplivajo na samoregulacijsko učenje, saj omogočajo učencem samostojnejše, učinkovitejše učenje ter doseganje višjih učnih dosežkov.
Dobro razvite (meta)kognitivne spretnosti lahko pomembno vplivajo na samoregulacijsko učenje, saj omogočajo učencem samostojnejše, učinkovitejše učenje ter doseganje višjih učnih dosežkov.
Dobro razvite (meta)kognitivne spretnosti lahko pomembno vplivajo na samoregulacijsko učenje, saj omogočajo učencem samostojnejše, učinkovitejše učenje ter doseganje višjih učnih dosežkov.
Dobro razvite (meta)kognitivne spretnosti lahko pomembno vplivajo na samoregulacijsko učenje, saj omogočajo učencem samostojnejše, učinkovitejše učenje ter doseganje višjih učnih dosežkov.
ADHD pri otrocih s posebnimi potrebami zahteva razumevanje in ciljno podporo. Izpostavljamo značilnosti, izzive ter strategije za uspešno vključevanje in učenje.
Prispevek z naslovom Kako z individualizacijo spodbujamo radovednost in občutek varnosti pri učencu z disleksijo izhaja iz spoznanja, da je občutek varnosti ključen pogoj za učinkovito učenje, raziskovanje in razvoj ustvarjalnosti.
Prispevek z naslovom Kako z individualizacijo spodbujamo radovednost in občutek varnosti pri učencu z disleksijo izhaja iz spoznanja, da je občutek varnosti ključen pogoj za učinkovito učenje, raziskovanje in razvoj ustvarjalnosti.
Prispevek obravnava učinkovite pristope pri delu z učenci z ADHD in čustveno-vedenjskimi težavami v osnovni šoli.
Prispevek obravnava učinkovite pristope pri delu z učenci z ADHD in čustveno-vedenjskimi težavami v osnovni šoli.
