Od motivacije do znanja: didaktična vloga interaktivnih iger pri učencih s posebnimi potrebami
Uporaba iger in informacijsko-komunikacijske tehnologije se kaže kot učinkovit didaktični pristop.
Trobevšek Vanda
12. 6. 2026
Uporaba iger in informacijsko-komunikacijske tehnologije se kaže kot učinkovit didaktični pristop.
Učenci z motnjo avtističnega spektra se pri šolskem delu pogosto soočajo s težavami, zlasti pri razumevanju kompleksnih navodil, organizaciji dejavnosti ter prilagajanju na nove ali nepredvidljive učne situacije.
Mini seminar Pomen strukturiranega pristopa v vzgoji in izobraževanju otrok z ADHD ponuja konkretne smernice, kako ustvariti jasno, stabilno in spodbudno okolje, ki otrokom z ADHD pomaga razvijati svoje potenciale.
Učenci z motnjo avtističnega spektra se pri šolskem delu pogosto soočajo s težavami, zlasti pri razumevanju kompleksnih navodil, organizaciji dejavnosti ter prilagajanju na nove ali nepredvidljive učne situacije.
Prispevek obravnava pomen učne motivacije pri otrocih s posebnimi potrebami v osnovni šoli v kontekstu inkluzivnega izobraževanja.
Vabimo vas na brezplačni spletni seminar ADHD v šoli: strukturiran pristop, ki deluje, ki bo potekal preko platforme Zoom. Na seminarju boste spoznali konkretne in preizkušene pristope za bolj strukturirano,
Prispevek obravnava pomen učne motivacije pri otrocih s posebnimi potrebami v osnovni šoli v kontekstu inkluzivnega izobraževanja.
ADHD v šoli: strukturiran pristop, ki deluje V razredu se vse pogosteje srečujemo z učenci z ADHD, ki potrebujejo jasne strukture, predvidljivost in drugačen pristop k poučevanju. Kako jim pomagati,
Prispevek Ko knjiga oživi obravnava branje kot celosten proces, ki presega usvajanje bralne tehnike in vključuje kognitivno, čustveno ter ustvarjalno dimenzijo učenja.
Prispevek Ko knjiga oživi obravnava branje kot celosten proces, ki presega usvajanje bralne tehnike in vključuje kognitivno, čustveno ter ustvarjalno dimenzijo učenja.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje je pripravilo nov predlog Pravilnika o spremljevalcih pri prevozu skupin otrok in otrok s posebnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: pravilnik), ki bi tako nadomestil že
Na portalu e-demokracija je objavljen predlog spremembe Pravilnika o dodatni strokovni in fizični pomoči za otroke s posebnimi potrebami. Ta bi se spreminjal v 8. členu, kjer bi bilo določeno: