Navodila za prilagojeno izvajanje izobraževalnega programa osnovne šole z dodatno strokovno pomočjo za delo z učenci s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami 6. del Podpora pri socialnem
Navodila za prilagojeno izvajanje izobraževalnega programa osnovne šole z dodatno strokovno pomočjo za delo z učenci s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami 5. del V populaciji gluhih
Sluh Sluh je eno pomembnejših čutil človeka. Začne se razvijati že pri zarodku. Je čutilo, ki nam prinaša informacije, kadar smo budni in ko spimo,
Za premagovanje težav, ki jih povzročajo okvare sluha, so danes na voljo različni tehnični pripomočki. Zaradi narave okvar sluha otroci večinoma uporabljajo slušne aparate in
Ob vključitvi gluhih oz. naglušnih učencev je treba poskrbeti za prilagoditev prostorov, da se v njih zmanjša hrup, ter za namestitev učenca pri sedenju v
Pri preverjanju in ocenjevanju znanja gluhih oz. naglušnih učencev uporabljamo večinoma vse oblike preverjanja in ocenjevanja znanja. Ti učenci bodo svoje znanje morda lažje izkazali
Učitelj Učitelj mora biti med razlago obrnjen proti učencu. Po možnosti se naj čim manj sprehaja po razredu in naj ne govori, kadar je obrnjen
Sodelovanja s starši gluhih in naglušnih učencev je časovno in vsebinsko več kakor s starši drugih učencev, saj tudi oni več kot drugi delajo z
Pri izdelavi individualiziranega programa naj poleg strokovnega tima šole sodelujejo tudi otrokov surdopedagog in otrokovi starši. Treba je prepoznati potrebe posameznega učenca z okvaro sluha
Ko se gluhi oz. naglušni učenci odločajo za nadaljevanje šolanja oz. izbirajo svojo poklicno pot, potrebujejo izdatno pomoč in svetovanje pri odločitvi. Tako kot vsi
