Prispevek obravnava učinkovite pristope pri delu z učenci z ADHD in čustveno-vedenjskimi težavami v osnovni šoli.
Prevozi otrok, učencev in dijakov s posebnimi potrebami
Prevozi otrok, učencev in dijakov s posebnimi potrebami
Uporaba iger in informacijsko-komunikacijske tehnologije se kaže kot učinkovit didaktični pristop. Igre lahko delujejo kot dopolnilo učnemu procesu ali kot osrednji način učenja.
osebno mesto v kurikulumu zavzema Program usposabljanja za življenje in delo, ki deluje kot most v odraslost.
Posebno mesto v kurikulumu zavzema Program usposabljanja za življenje in delo, ki deluje kot most v odraslost.
poraba iger in informacijsko-komunikacijske tehnologije se kaže kot učinkovit didaktični pristop. Igre lahko delujejo kot dopolnilo učnemu procesu ali kot osrednji način učenja.
Uporaba iger in informacijsko-komunikacijske tehnologije se kaže kot učinkovit didaktični pristop.
Učenci z motnjo avtističnega spektra se pri šolskem delu pogosto soočajo s težavami, zlasti pri razumevanju kompleksnih navodil, organizaciji dejavnosti ter prilagajanju na nove ali nepredvidljive učne situacije.
Mini seminar Pomen strukturiranega pristopa v vzgoji in izobraževanju otrok z ADHD ponuja konkretne smernice, kako ustvariti jasno, stabilno in spodbudno okolje, ki otrokom z ADHD pomaga razvijati svoje potenciale.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje je pripravilo nov predlog Pravilnika o spremljevalcih pri prevozu skupin otrok in otrok s posebnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: pravilnik), ki bi tako nadomestil že
Na portalu e-demokracija je objavljen predlog spremembe Pravilnika o dodatni strokovni in fizični pomoči za otroke s posebnimi potrebami. Ta bi se spreminjal v 8. členu, kjer bi bilo določeno:
