O učnih težavah govorimo, kadar ima otrok pri učenju pomembno večje težave kot vrstniki. Učne težave se pojavijo pri zelo heterogeni skupini učencev z različnimi
»Otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja so heterogena skupina otrok, pri katerih se zaradi znanih in neznanih motenj v delovanju centralnega živčnega sistema pojavljajo
Opredelitev nadarjenosti Ko razmišljamo o nadarjenih učencih, ima skoraj vsak učitelj pred sabo drugačno predstavo. Nekateri vidijo učenca z izjemnimi dosežki na tekmovanjih iz znanja,
Strokovnjaki, ki se ukvarjajo z otroki s težavami na področju pozornosti in s hiperaktivnostjo, vse bolj menijo, da gre za kompleksno problematiko, ki zajema tako
Skupina primanjkljajev na posameznih področjih učenja Koncept dela Učne težave v osnovni šoli (2008) deli učne težave v dve veliki skupini: splošne in specifične. Nekateri
Vsak učitelj se pri svojem delu srečuje z nadarjenimi učenci (na enem ali več področjih), zato je pomembno, da znamo te učence prepoznati in z
Dejstvo je, da imajo nadarjeni učenci zaradi svojih sposobnosti drugačne potrebe in zahteve od drugih učencev. Zato nujno potrebujejo sebi prilagojen pouk (vsaj na določenih
Otroci z motnjo pozornosti s hiperaktivnostjo predstavljajo populacijo 4–10 odstotkov otrok v naših šolah, višji pa je odstotek otrok, ki imajo težave (blažje do zmerne)
»Otrok je lahko prepoznan kot otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja le v primeru, ko so se izrazite učne težave pokazale že v dosedanjem
Za zagotavljanje kakovostnejšega dela z nadarjenimi učenci, bolj pregledno spremljanje napredka, sprotno evalvacijo dela in deloma tudi večjo odgovornost sodelujočih je za nadarjene učence vsekakor
