Cerebralna paraliza Cerebralna paraliza je skupina motenj razvoja gibanja in drže, ki so posledica nenapredujočih okvar možganov, nastalih v obporodnem obdobju. Motnje gibanja so najbolj prepoznaven znak cerebralne paralize in
Zagotovljen ustrezen ter varen prevoz v šolo in iz nje, dostop do šole brez arhitekturnih ovir, prilagoditev šolskih prostorov za nemoteno mobilnost učenca (razred, hodnik idr.), prilagojene sanitarije, prostor za
Uvod V inkluzivni pedagogiki je veliko prednosti. Dejanska izvedba inkluzije v praksi pa je vse prej kot enostavno delo. Predvsem velja načelo, da se imajo učenci s posebnimi potrebami možnost
Pravica do spremljevalca je opredeljena v Zakonu o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami in v Pravilniku o dodatni strokovni in fizični pomoči za otroke s posebnimi potrebami. Fizična pomoč gibalno
Izbira vsebine in količine domačih nalog naj bo dobro načrtovana, upoštevamo otrokovo psihofizično stanje, sposobnosti, znanje in primanjkljaje, struktura naloge naj bo taka, da jo je otrok zmožen opraviti samostojno
Vnaprej vsebinsko in časovno napovedano, pri ustnem ocenjevanju znanja naj bodo učiteljeva vprašanja enoznačna, z dodatnimi pojasnili, ne upoštevamo napak, ki so posledica učenčevih primanjkljajev na senzo-motoričnem področju, posredovanje otrokovih
a) Gibalno ovirane otroke sprejmejo v vzgojno-izobraževalni program šole v domačem okolju, ki zagotovijo (z dodatnimi sredstvi): dostop do šole brez arhitekturnih ovir, prilagoditev šolskih prostorov za nemoteno mobilnost učenca
Posledice poškodbe/bolezni pomembno spremenijo življenje otroka in družine, lahko ogrozijo kakovost odnosov v družini in ogrozijo povezanost družine z okoljem. Prilagajanje otroka in družine na drugačno življenje ter spoprijemanje s
Primerno, dobro zastavljeno, natančno ter razumljivo ocenjevanje spo- sobnosti otroka z gibalno oviranostjo je velik izziv, primeren za strokovnjake s področja zdravstva in šolstva različnih strok (interdiscipli- narnost) in zahtevajo
V. Gibalno ovirani otroci Gibalno ovirane otroke opredeljujemo kot: a. lažje gibalno ovirane otroke, b. zmerno gibalno ovirane otroke, c. težje gibalno ovirane otroke, d. težko gibalno ovirane otroke. VI.
